El último número de la Revista Mexicana de Investigación Educativa (REMIE) es un número temático sobre Educación y comunicación del cambio climático.
Os dejamos un extracto de su introducción por parte de los coordinadores invitados de este especial, compañeros y amigos.
Con este propósito se plantea este número temático sobre Educación y comunicación para el cambio climático: documentar los avances contemporáneos, mapear escenarios creativos y convencionales, marcar panorámicas y estimular nuevos frentes de ruptura epistemológica y confrontación de evidencias en el campo de la investigación en educación ambiental asociada a la emergencia climática. ¿Por qué este interés?
Porque es preciso “acelerar”. Si hubiera que seleccionar un verbo para dar cuenta de cómo orientar la acción educativa con respecto a la cuestión climática este sería, sin dudarlo, “acelerar”. La investigación educativa no puede ignorar este imperativo.
(Gutiérrez-Pérez, Meira-Cartea y González-Gaudiano, 2020, 823)
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