Novas de interese

Grupo de Investigación SEPA

Desde SEPA-interea, como Comité Organizador del Congreso Internacional de la SIPS 2021-XXIII Seminario lnteruniversitario de Pedagogía Social y la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS), se ha decidido concretar nuevas fechas y un nuevo formato para su realización. Las condiciones de emergencia sanitaria que justificaron la suspensión de las fechas inicialmente previstas y su aplazamiento para el año actual aún arrojan muchas incertezas sobre el presente y sobre el futuro a corto y medio plazo. Con todo, creemos necesario retomar esta actividad fijando nuevas fechas y reformulando el formato inicialmente previsto (presencial) por otro que prima la participación on-line.

En el nuevo formato, el Congreso se desarrollará los días 28-29 de octubre y 4-5 de noviembre de 2021 en Lugo en ambos casos en horario de tarde para la península ibérica (16:30 a 20:00 hs en la España peninsular, de 15:30 a 19:00 hs en Portugal y las Islas Canarias) y en horario de mañana en los países latinoamericanos.

Los/as interesados/as en presentar comunicaciones tiene como plazo de presentación de resúmenes el 30 de abril de 2021.

Más información aquí: web.

 

 

Os vindeiros meses de abril, maio e xullo realizarase o II ciclo de Seminarios do Agrupamento de Escolas de Vilela (AEV) promovido polo Núcleo de Inovação Pedagógica (NIP), un equipo de traballo coa misión de activar as dinámicas de autonomía e inovación pedagóxica do AEV.

Este II Ciclo de Seminários do AEV contempla tres sesións temáticas, dinamizadas por especialistas de recoñecido mérito e concebidas como espazos de encontro profesional e de reflexión compartida.

Máis información e inscripcións AQUÍ

Os Movementos de Renovación Pedagóxica franceses, conscientes do seu patrimonio de ideas compartidas, configurado por loitas sociais, elaboracións teóricas e experiencias pedagóxicas favorábeis á escola democrática, pública, laica, inclusiva, conectada co territorio socio-cultural, coeducativa e antiselectiva, conscientes igualmente de ser o presente dunha tradición construida ao longo do século XX, a partir do feito de formar parte das expresiones progresistas que configuraron tamén unha boa parte do movemento internacional da Nova Educación, lanzaron en 2017 a proposta de celebración da Biennale Internationale de l´Education Nouvelle (Poitiers), ben acollida como espazo de comunicación e de intercambio, que se renovou en 2019, cunha maior presenza de educadoras e educadores non franceses. Cun novo balance positivo.

 É por iso que oito Movementos acaban de conformar a plataforma Convergences pour l´Éducation Nouvelle, co horizonte de celebración en 2022 da III Biennale. Facéndoo, celebran igualmente a creación en 1921 da Ligue Internationale de l´Education Nouvelle (LIEN), á que se adheriron grupos de educadoras e educadores de distintas nacións, estando entre eles o grupo que con Lorenzo Luzuriaga promovía no Estado español La Revista Pedagogía coas súas series de publicacións.

 Con este horizonte, o próximo día 6 de Marzo lanzan unha acción de comunicación internacional, á que quedan invitadas todas as persoas interesadas.

Máis información

O Grupo SEPA-interea ten dúas resolucións -provisorias- de concesión de axudas aos proxectos presentados á convocatoria do Programa Erasmus nas súas modalidades de “Asociaciones para la Preparación para la Educación Digital en el sector de la Educación Escolar” (KA226) e “Asociaciones para la Creatividad en el sector de la Educación Escolar (KA227). 

En ambas convocatorias temos sido seleccionados coas mellores valoracións, ocupando o primeiro lugar de todas as solicitudes presentadas.

1. Modalidade KA226, sendo socios no proxecto "Ciencia escolar E-learning Onehealth" liderado polo Concello de Outes e

2. Modalidade KA227, sendo coordinadores xerais do Proxecto "Creatividad colectiva y educación comunitaria en la alfabetización cinematográfica para un turismo de acción por el clima".

A estas dúas axudas súmase a concedida, como socio noutro Proxecto Erasmus+ liderado por unha entidade do Reino Unido. 

Un logro importante na traxectoria científica e académica do Grupo SEPA-interea. Agradecer a todas as persoas que o fixeron posible e en especial ao noso compañeiro Fran Sóñora polo esforzo dedicado. Parabéns!

José Antonio Caride Gómez, director do grupo de investigación SEPA-interea, ten sido nomeado como Vogal Académico-Investigador do Pleno da Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CENEAI), por Resolución da Secretaría General de Universidades (BOE do 21 de enero de 2021).

 

O CENAI é o órgano da Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) responsable de realizar a avaliación da actividade investigadora.

 

Deste xeito, a Secretaría de General de Universidades, acordou que os vogais académicos e investigadores que forman parte do Pleno de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora son:

  1. Doña María Amérigo Cuervo-Arango.
  2. Doña Amparo Alonso Betanzos. 
  3. Don José Antonio Caride Gómez.
  4. Don Miguel De Aguilera Moyano.
  5. Doña M.ª Victoria Escribano Paño.
  6. Don Ernesto Eseverri Martínez. 
  7. Doña María Henar Miguélez Garrido.
  8. Doña Rosa María Miró Roig.
  9. Don José Moyano Fuentes.
  10. Don Andrés Rodríguez Benot. 
  11. Doña Pilar Santisteban Sanz.
  12. Doña Ana María Sastre Requena.

 

El proyecto de Educación Ambiental y cambio climático que dirige Francisco Sóñora, compañero del grupo de investigación SEPA-interea, sigue ampliando horizontes. En esta ocasión el Ministerio de Medio Ambiente de Panamá ya ha seleccionado a un centro educativo, de los más de 100 centros educativos del país que forman parte de la Red Climántica, para sumarse a la nueva propuesta del proyecto, la Ruta Balmis. Una propuesta internacional de Climántica que recoge su nombre de la Real Expedición Filantrópica de la Vacuna a inicios del siglo XIX, con el objeto de propagar y perpetuar la vacuna contra la viruela en los territorios hispánicos de Ultramar, dentro de un conjunto de expediciones ilustradas realizadas por la Corona.

De esta forma el centro IPTA de Chiriquí representará a Panamá y a su programa Bandera Ecológica en este nuevo trayecto de Climántica a fin de unirse a su cruzada por la educación, la adaptación, resiliencia y mitigación al cambio climático.

Dolores Hudson, coordinadora del programa Bandera Ecológica, señala que para este proyecto se ha seleccionado al Instituto Profesional y Técnico Agropecuario Monte Lirio en Renacimiento-Chiriquí, por pertenecer a unas de las áreas más afectadas por los huracanes IOTA y ETA; quedando aislado con afectaciones en masa de suelo, su producción de café y de granos como el poroto, debido al exceso de lluvia.

Saber más

Garabulliño e a Escola Elástica 

Nova Escola Galega, 1992

 

Fronte á escola ríxida... non queda máis remedio ca reivindicar... a escola elástica 

Hai practicamente trinta anos publicábase unha peza singular para auscultar o proceso de  renovación pedagóxica na Galiza. Unha obra de arte que hoxe chega a nós dixitalizada, a modo de homenaxe e recoñecemento ao ourensán Luis Taboada, mestre republicano galeguista falecido no 2010 aos 92 anos de idade, que viviu o exilio interior do franquismo e que, na súa xubilación, manuscribiu con apreciábel esmero e sutileza todos os textos que dan vida á escola elástica do Garabulliño. 

Garabulliño e a escola elástica recolle as viñetas orixinais que o ilustrador e mestre Xoán Manuel Andrade tiña publicado no suplemento Na Escola, trasladadas semanalmente por Nova Escola Galega nos anos 80 ás páxinas dos diarios La Región e Atlántico, como tentativa de difundir sistematicamente na prensa diaria principios, recursos, medios e experiencias ligadas á renovación pedagóxica. O conxunto dos textos que conforman a obra −un para cada viñeta que se presenta−, coordinados por Xosé Manuel Cid, que impulsou a edición, articúlanse en catro seccións:  

I. Introdución, que abre co prólogo do pedagogo italiano Francesco Tonucci, quen converte ao inesgotábel Frato en padriño do noso Garabulliño, e pon de relevo o interese e necesidade do humor para analizar as realidades educativas da man de Xosé Manuel Cid e da inspectora Joaquina Gallego.  

II. Escola, historia e sociedade, onde se abordan as problemáticas educativas en Galiza, tamén desde unha perspectiva histórica, poñendo énfase na necesidade dunha escola para un país, onde Avelino Pousa abre coa defensa a prol da escola rural, á que dedicou unha vida; e constrúen aínda necesarias reflexións: Raúl González, mestre republicano represaliado, encol dun vello problema, ligado ao estado de conservación das escolas; X. Manuel Barreiro, sobre a necesidade do transporte escolar; María Saúde Iglesias, co soño dunha mestra arredor do interese da festa e o festexar na escola; Carmen Blanco, en relación á conmemoración das Letras Galegas; e o referente en lexicografía Isaac Alonso Estraviz co Um povo, um idioma. Continúan, trazando un percorrido entre o pasado e o futuro da escola, Narciso de Gabriel sobre Educación e Revolución francesa; seguen ás reflexións ligadas á ciencia e á conciencia de Herminio Barreiro o texto doutro mestre republicano represaliado Armando Fernández Mazas arredor da escola e o traballo; e, aínda, completan o conxunto as achegas de Uxío Otero, sobre a “limpeza das aulas” de tantas violencias silenciosas que adoitan enchelas; o texto de Xesús R. Jares, en relación á escola e a paz; a pregunta que abre Agustín Requejo co ...ou será isto un castigo?; a nota Ciencia, técnica e medio ambiente de Antón Rozas; Castigos de Cesecé; e a oda pola educación non sexista escrita por Mariló Candedo. 

III. A renovación da práctica escolar, onde se analizan aspectos didácticos e metodolóxicos ligados á renovación educativa desde diversos ámbitos (novos enfoques e ámbitos curriculares, recursos e técnicas, innovacións na aula e na organización escolar) por parte de Fina Mosquera, X. A. Fontelo, Mercedes Suárez Pazos, Pedro Membiela, Olga Araujo, Agustín Fernández Paz, Xesús Jares, Emilia Nogueiras, María Xosé Mosquera, Mercedes Durany, o Grupo de educación e tempo libre e Cecilia Bello. 

IV. O profesorado e a renovación pedagóxica, que traza bosquexos arredor do profesorado como foco das críticas –e tamén dalgún recoñecemento– por parte de Garabulliño, sempre coa pretensión de soñar coa mellor pedagoxía, tal como pon de relevo Xosé Manuel Cid, acompañado dos textos de Carme Pereira, Antón Costa, Xoán M. Andrade, Eduardo G. Fuentes, Mercedes González. 

Todo un auténtico mosaico de reflexións e inquedanzas unido polo Garabulliño que, acollendo unha ampla gama cromática, desprende e suscita creatividade. O Garabulliño, fillo de meiga, que ve no momento de impresión da obra como a súa irmá Pelouriña entra na escola, critica con agudeza e retranca unha escola inmóbil, contribuíndo a visibilizar violencias e dando voz ás crianzas galegas que xa co mesmo Castelao deixaran aberto o interrogante “por que o mestre non fala coma nós?”.

No exemplar, accesíbel en: http://www.neg.gal/almacen/documentos/Garabulliño.pdf, asinan nomes de grandes referentes da renovación que hoxe, desgraciadamente, xa non están entre nós, e doutras/os que prenden día a día o facho do cambio educativo no horizonte, acompañándonos nesta andaina cara unha educación pública, galega, renovada e verdadeiramente democrática para o país de mañá, onde todo está por vir e non chega.